Organisateurs et partenaires

Ce colloque est le fruit de la rencontre et du travail partagés de chercheurs et des équipes d’Enfance, Art et Langages à Lyon avec la DSDEN du Rhône. Tous sont signataires en 2012 d’une convention triennale destinée à développer et confronter leurs travaux.

Enfance, Art et Langages (EAL), dirigé par Christine Bolze, conduit depuis une dizaine d’années, des résidences d’artistes dans des écoles maternelles lyonnaises, développe un centre ressources sur l’éducation artistique et culturelle et place ses activités sous le regard de chercheurs.

Alain Kerlan, est philosophe, professeur des universités en Sciences de l’Education

Son travail se situe aux carrefours de la philosophie et de la pédagogie, de l'art et de l'éducation, à la croisée de la sociologie et de la philosophie éducative.

Responsable au sein du laboratoire ECP de l’axe Politiques de l’art et de la culture en éducation, Alain Kerlan y pilote et développe des travaux s’intéressant aux pratiques artistiques et culturelles, aux rencontres et aux intersections de l'art et de l'école, et de façon plus générale à la dimension esthétique en éducation. Ses recherches prennent actuellement appui sur des expériences en France, au Québec, au Brésil et au Liban

Alain Kerlan est l'auteur de plusieurs ouvrages, dont L'école à venir (éditions ESF, 1998), Philosophie pour l'éducation (ESF, 2003), L’art pour éduquer. La tentation esthétique (Presses de l’université Laval, 2004) Des artistes à la maternelle (éditions du Scérén, 2005), La photographie comme lien social (Scéren, 2008), Paul Ricoeur et la question éducative (ouvrage en co-direction avec Denis Simard, Presses de l'université Laval, 2011), Repenser l'enfance ? (ouvrage en co-direction avec Laurence Loeffel, éditions Hermann, 2012).

Jean Paul Filiod est sociologue anthropologue, maître de conférences des universités à l’Université Lyon 1 – IUFM, chercheur au Centre Max Weber (UMR 5283) au sein de l’équipe Mutation et régulation du travail, des organisations et des institutions.

Ses recherches portent sur le quotidien envisagé d’un point de vue sociologique et anthropologique. Après s’être centré sur l’univers domestique et la culture matérielle (Les hommes à la conquête de l’espace… domestique. Du propre et du rangé, VLB, Montréal, 1992 — Le désordre domestique. Essai d’anthropologie, L’Harmattan, 2003 — Faire avec l’objet. Signifier, appartenir, rencontrer, Chronique Sociale, 2003), il se consacre à l’école, l’éducation et aux pratiques d’enseignement (Anthropologie de l’école, numéro spécial de la revue Ethnologie française, 2007).

Depuis près de 10 ans, il étudie l’éducation artistique à travers le programme lyonnais de « résidences d’artistes en école maternelle » Enfance Art et Langages, terrain à partir duquel il communique régulièrement dans des séminaires, colloques, congrès, et a publié de nombreux rapports de recherche et articles

(http://www.eal.lyon.fr/enfance/sections/fr/publications/valorisation_de_la_r)

Luc Trouche est professeur des universités, directeur du département Recherche de l’Institut français de l’Éducation (École normale supérieure de Lyon). Il conduit des recherches sur le travail de conception de ressources que réalisent les professeurs en mathématiques, en s'intéressant plus particulièrement aux aspects constructeurs et collectifs de ce travail.

Dernier ouvrage paru : Gueudet, G., Pepin, B., & Trouche, L. (2012) From Text to 'Lived' Resources: Mathematics Curriculum Material and Teacher Development (Springer)

Christian Lallier est anthropologue-cinéaste, chargé de mission Culture & Création à l’IFE-ENS Lyon, il prépare un projet d’anthropologie filmée sur le dispositif L’Opéra à l’école conduit par l’Opéra National de Lyon. Il coordonne le groupe Art et éducation de l’IFE.

Membre du Laboratoire d’Anthropologie Urbaine de l’Institut Interdisciplinaire d’Anthropologie du Contemporain – UMR 8177 (LAU-IIAC / EHESS-CNRS).

Ses travaux de recherche, à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (thèse soutenue en 2004), l’ont conduit à étudier les conditions épistémologiques et méthodologiques de l’observation filmée des interactions sociales, à partir de ses propres réalisations en film documentaire. Une démarche qui lui a permis d’examiner de près l’expérience artistique comme pratique de « terrain » en sciences humaines et sociales. Il a publié Pour une anthropologie filmée des interactions sociales aux Editions des Archives Contemporaines (2009). Il a réalisé de nombreux films documentaires, notamment avec ARTE et le CNRS Images.

Nicolas Favelier est assistant d’appui au pilotage au département Recherche de l’Institut français de l’Éducation (IFÉ), ENS de Lyon.

Claudine Potok, Inspectrice de l’Education Nationale, Lyon 8^ème. Chargée par le DASEN du Rhône de la direction pédagogique du programme de résidence d’artistes en maternelle Enfance, Art et Langages.

Partenaires
Ce colloque est financé par la Ville de Lyon, les organisateurs, le Centre Max Weber (UMR 5283)